Wenn über Bildschirmzeit gesprochen wird, denken viele zuerst an Kleinkinder. Doch eine der spannendsten Fragen betrifft Jugendliche: Was macht permanenter Medienkonsum mit der Fähigkeit, kreativ zu denken, Probleme zu lösen und eigenständig zu handeln? Ein Blick auf aktuelle Bildungsdaten liefert dazu einen wichtigen Hinweis. PISA 2022: Kreatives Denken unter Druck Weiterlesen
Viele Eltern kennen diese Situation:Das Kind hat Energie, ist impulsiv, laut oder schnell überreizt – und genau diese Eigenschaften führen im Freundeskreis oft zu Missverständnissen. Gleichzeitig erleben viele introvertierte Kinder soziale Interaktionen ruhiger, reflektierter und weniger impulsiv. Auf den ersten Blick scheint dieses „Gegenteil“ wenig kompatibel zu sein. Doch aus Weiterlesen
Wenn Kinder in Mathematik Schwierigkeiten haben, ist der erste Reflex vieler Eltern klar: Nachhilfe organisieren. Mehr üben. Mehr erklären. Doch genau hier zeigt die Forschung eine unbequeme Wahrheit:Mehr vom Gleichen löst das eigentliche Problem oft nicht. Aktuelle Studien zeigen, dass Matheprobleme häufig nicht auf mangelnde Anstrengung, sondern auf unterschiedliche neurobiologische Weiterlesen
Je nach Alter haben Kinder eine Konzentratonsspanne von 15 – 30 Minuten. Lernsequenzen sollten deshalb entsprechend der altergemässen Konzentrationsspanne eingeteilt werden. Regelmässige Pausen sind nicht verlorene Zeit, sondern helfen dem Gehirn, das Gelernte zu verarbeiten. Alter Konzentrationsspanne 5 – 7 Jahre 15 Minuten 7 – 10 Jahre 20 Minuten 10 Weiterlesen
Übermässiger Handy-Konsum beeinträchtigt die Konzentration und damit das nachhaltige Lernen! Deshalb: Wenn du schon 14 Jahre alt bist: reduziere die Handy-Nutzung auf das Minimum und lege für dich feste Zeiten fest, an denen du das Handy nutzt und danach wieder abstellst. Du musst nicht ständig erreichbar sein! Nicht einmal Topmanager Weiterlesen
In der Schule, im Studium oder im Beruf – immer wieder hören wir denselben Satz:„Ich kann mich einfach nicht konzentrieren.“„Ich vergesse, was ich gerade gelernt habe.“„Motivation kommt und geht.“ Was viele nicht wissen: Motivation ist keine mysteriöse innere Laune, sondern eine kognitive Fähigkeit, die eng mit Gedächtnisprozessen verknüpft ist. Je Weiterlesen
Gewisse Kinder scheinen einfach nicht ruhig sitzen zu können! Manche Kinder schaffen dies in der Schule ganz gut, aber zuhause geht das dann gar nicht. Wenn es in der Schule klappt und zuhause nicht, kann es auch damit zusammenhängen, dass sich das Lernkind in der Schule wirklich fest Mühe gegeben Weiterlesen
Für viele Eltern ist es schwer mitanzusehen, wie ihr Kind beim Thema Freundschaften kämpft. Dabei ist es kein „soziales Versagen“, sondern ein neurobiologisch erklärbares Muster, das sich in Forschung und Studien immer wieder zeigt. Was die Forschung dazu sagt Wissenschaftliche Untersuchungen belegen, dass Kinder und Jugendliche mit ADHS häufiger: In Weiterlesen
Nicht alle Kinder, die Schwierigkeiten mit Mathematik haben, kämpfen aus „fauler Nachlässigkeit“ oder mangelnder Motivation. Forschungsergebnisse zeigen vielmehr: Matheprobleme haben oft neurobiologische Grundlagen – und das verändert, wie Eltern und Lehrpersonen darauf reagieren sollten. Eine jüngste Studie eines Forschungsteams der Stanford University hat untersucht, wie Grundschulkinder Zahlen und Rechenaufgaben im Weiterlesen
Mittlerweile geht man davon aus, dass ein beträchtlicher Prozentsatz aller ADHS-Diagnosen Fehldiagnosen sind und die Kinder einfach reizüberflutet sind, zu viel Zucker unruhig macht und sie sensibel auf Elektrosmog reagieren. Bei der anderen Hälfte ist es so, dass die dahinter liegende Ursache FDS (Functional Disconnection Syndrom) ist, wie auch bei Weiterlesen
