In den Ferien sollen die Kinder doch einmal Pause haben von der Schule! In der Schulzeit haben sie es ja sowieso schon genug streng! Hier ein paar Gedanken, weshalb es sich dennoch lohnt, den Kindern auch in den Ferien einige Denkanstösse zu geben…
Es werden künstliche Blockaden aufgebaut, die nicht sein müssten, wenn den Kindern von Anfang an das System erklärt würde!
Oft ist ein Problem, dass sich Kinder in der Schule falsche Rechnungsstrategien angeeignet haben. Da darauf in der Schule wenig Wert gelegt wird, sondern nur darauf, ob das Resultat stimmt oder nicht.
Wenn Kinder in Mathematik oder anderen Fächern Schwierigkeiten haben, griffen viele Familien bisher zu klassischer Nachhilfe: mehr Aufgaben, auswendig Gelernte wiederholen, Fehler ausbügeln. Auf den ersten Blick klingt das sinnvoll. Doch aus neurobiologischer Sicht führt dieser Ansatz oft nicht zum gewünschten Ergebnis – und kann sogar das Selbstwertgefühl deines Kindes Weiterlesen
Nicht alle Kinder, die Schwierigkeiten mit Mathematik haben, kämpfen aus „fauler Nachlässigkeit“ oder mangelnder Motivation. Forschungsergebnisse zeigen vielmehr: Matheprobleme haben oft neurobiologische Grundlagen – und das verändert, wie Eltern und Lehrpersonen darauf reagieren sollten. Eine jüngste Studie eines Forschungsteams der Stanford University hat untersucht, wie Grundschulkinder Zahlen und Rechenaufgaben im Weiterlesen
In der ersten Klasse werden wichtige Mathe-Grundlagen gelernt, z.B. die Mengenerkennung. Probleme bei der Mengenerkennung kann zwei Gründe haben…
Wenn ein Kind nicht gerne liest, kann es sein, dass die Lautdiskriminierung nicht gut gelingt. Obwohl es um’s Lesen geht, geschieht dies über die auditive Informationsverarbeitung. Wir hören die Buchstaben innerlich, setzen sie zusammen und schliessen im Kontext eines Wortes einen Sinn daraus. Um dies zu testen, bzw. zu üben Weiterlesen
In der ersten Klasse werden wichtige Mathe-Grundlagen gelernt, z.B. die Mengenerkennung. Probleme bei der Mengenerkennung kann zwei Gründe haben…
Wirkliche Rechenkompetenzen sollten gemäss LP21 in diesem Ablauf vermittelt werden. In der 5. und 6. Klasse kommt, ausser neuen Anwendungsbereichen, tatsächlich nichts wirklich Neues hinzu.
Vedische Mathematik basiert auf 16 Sutras (Regeln) und 13 Sub-Sutras, die vom indischen Mathematiker Jagadguru Shri Bharathi Krishna Tirthaji zwischen 1911-1918 (wieder-)entdeckt wurden. Vedisch ist ein Wort aus dem Sanskrit und bedeutet Wissen.
