Dies ist wahrscheinlich der allerwichtigste Tipp für Mathe-Schwierigkeiten! Der Mathe-Stoff ist aufbauend. Klappt es in Mathe nicht, sollte mit einer Lückenanalyse geschaut werden, auf welchem Stand das Lernkind steckengeblieben ist. Meine Erfahrungen zeigen immer wieder, dass es mit der Schliessung der Lücken dann in der Regel klappt (auch bei Dyskalkulie!). Weiterlesen…
Dies ist wahrscheinlich der allerwichtigste Tipp für Mathe-Schwierigkeiten! Der Mathe-Stoff ist aufbauend. Klappt es in Mathe nicht, sollte mit einer Lückenanalyse geschaut werden, auf welchem Stand das Lernkind steckengeblieben ist. Meine Erfahrungen zeigen immer wieder, dass es mit der Schliessung der Lücken dann in der Regel klappt (auch bei Dyskalkulie!). Weiterlesen…
Der etwas abgedroschene Spruch, hat dennoch immer noch sein Wahres: Mit Ordnung auf dem Pult lässt es sich leichter denken und konzentrieren. Chaotischer Kopf = Chaos auf dem Pult, ergo: Ordnung im Kopf = Ordnung auf dem Pult. Nimm dir die Zeit! Und nimm dir nicht zu viel vor. Räume Weiterlesen…
Wie lerne ich richtig – Tipp #11: Wann man mit Lernen auf eine Prüfung starten soll, kommt grundsätzlich auf die Art und die Menge des Lernstoffs drauf an. Dieser Tipp bezieht sich auf eine «normale» Prüfung während eines Schuljahres: Wir müssen neue Fakten ca. 7x hören, bis sie ins Langzeitgedächtnis Weiterlesen…
Der etwas abgedroschene Spruch, hat dennoch immer noch sein Wahres: Mit Ordnung auf dem Pult lässt es sich leichter denken und konzentrieren. Chaotischer Kopf = Chaos auf dem Pult, ergo: Ordnung im Kopf = Ordnung auf dem Pult. Nimm dir die Zeit! Und nimm dir nicht zu viel vor. Räume Weiterlesen…
Wie lerne ich richtig – Tipp #11: Wann man mit Lernen auf eine Prüfung starten soll, kommt grundsätzlich auf die Art und die Menge des Lernstoffs drauf an. Dieser Tipp bezieht sich auf eine «normale» Prüfung während eines Schuljahres: Wir müssen neue Fakten ca. 7x hören, bis sie ins Langzeitgedächtnis Weiterlesen…
Damit es mit der vedischen Mathematik auch gut klappt, sollten einige Basics sitzen. Mit ein paar Tricks geht dies aber ganz leicht und schnell!
nd auch unsere Kinder eine schlechte Meinung von sich. Glaubenssätze, wie: „Ich bin zu dumm für Mathe!“, «Das lern ich nie!» oder «Ich kann einfach nicht schön schreiben!». Negative Glaubenssätze sind nicht förderlich und hindern uns am Lernen.
nd auch unsere Kinder eine schlechte Meinung von sich. Glaubenssätze, wie: „Ich bin zu dumm für Mathe!“, «Das lern ich nie!» oder «Ich kann einfach nicht schön schreiben!». Negative Glaubenssätze sind nicht förderlich und hindern uns am Lernen.
NEHMEN WIR ZU VIELE INFORMATIONEN AUFS MAL AUF, KÖNNEN DIESE NICHT GESPEICHERT WERDEN. nsere Fähigkeit, mehrer Fakten gleichzeitig zu merken (der sog. Arbeitsspeicher) ist auf ca. 7 Fakten bei Erwachsenen beschränkt. Unsere Lernmethoden müssen dieser Tatsache berücksichtigen.
